Feynman-teknikken: Den beste måten å lære noe i fire trinn

Å lære noe nytt tar tid, krefter og engasjement. Du må også studere riktig måte; Ellers risikerer du å ikke absorbere innholdet og til slutt lære noe.

Men hva ville være den beste måten å gjøre dette på ved å identifisere hull i vår eksisterende kunnskap? Et av de beste alternativene vil være å bruke Feynman-teknikken, en mental modell laget av Richard Feynman, den nobelprisvinnende amerikanske fysikeren fra 1965. Sjekk den ut!

Trinn 1: Lær et barn

Ta et stykke papir og skriv øverst emnet du vil lære. Beskriv deretter alt innholdet som om du måtte forklare det for et barn (så det er viktig å holde innholdet så enkelt som mulig).

Når du gjør dette, tvinger du deg selv til å forstå konseptet på et dypt nivå og forenkle forholdet og sammenhengen mellom ideer. Og hvis du hadde vanskeligheter, vil du forstå bedre og dekke områder du ikke forsto.

Trinn 2: Gjennomgå

I trinn 1 vil du finne læringssvikt: noe viktig du har glemt, et konsept du ikke kan forklare, eller ganske enkelt ideer du ikke kan koble veldig godt til. Denne tilbakemeldingen er veldig viktig for å avsløre grensene for kunnskapen din.

Det er fra dette punktet du virkelig begynner å lære. Nå som du vet hva som holder deg tilbake, gå tilbake til lærestoffet til du kan forklare det med grunnleggende termer. Ved å identifisere grensene for din forståelse, begrenser du også feil og øker sjansen for å lykkes med å anvende det du har lært.

Trinn 3: Organiser og forenkle

Du har nå et sett med håndskrevne notater. Gjennomgå dem og sørg for at du ikke ender med å sjargere med originalt materiale. Arranger notatene i en enkel flytende historie. Les det høyt. Hvis forklaringene ikke er enkle og virker forvirrende, er det et tegn på at din forståelse av området må utarbeides.

Trinn 4: Broadcast (valgfritt)

Hvis du virkelig vil være sikker på at du har forståelse for et emne, forklar det til noen andre (ideelt sett noen som vet lite om det). Det vil være den siste testen av kunnskapen din og din evne til å videreføre den.